Pizcas de docencia

  Hace unos años, platicando con una amiga, quien en ese momento se encontraba estudiando otra carrera después de titularse como licenciada en educación, me comentó que no estaba disfrutando la docencia, aun después de probar en dos niveles diferentes, motivo por el cual decidió iniciarse en otra área profesional. Esa plática se guardó en mi mente desde ese momento. Recuerdo percibir un gesto de frustración y tristeza, mientras afirmaba aquellas palabras. Con el paso de los años, al convivir con diferentes maestros, historias similares fueron apareciendo: renuncias a plazas por considerar muy pesado el sistema, el sueldo bajo  y excesiva carga laboral. Compañeros sintiendo que pese a que aman enseñar, desean renunciar a diario por percibirse sumamente oprimidos por el sistema escolarizado. Muchos se frustran, pero continúan aunque emocionalmente se sientan consumidos. Otros, si está en sus posibilidades, renuncian y adquieren trabajos sin relación a la educación, pese a que le...

 Un trimestre más se ha terminado y pronto estaremos entregando boletas a los padres de familia. A mi mente viene una pregunta que hace tiempo me plantearon en el aula por uno de mis estudiantes: “Maestra, ¿Cuál es una buena calificación?”. Quien lo preguntó había sido muy bueno académicamente en casi todas las asignaturas y conductualmente era un pan de Dios. La angustia se le había hecho presente porque pese a esforzarse para obtener una buena nota en cierta materia, no lo había logrado. Mi respuesta a su pregunta fue la siguiente: “Depende. No podemos decir que un determinado número es una buena calificación. Depende de cuánto te esforzaste para obtener esa nota. Si sacaste un 7 pero te esforzaste y fuiste responsable, entonces esa calificación es buena porque diste lo mejor de ti; por otro lado, si sacaste un 10, pero lo obtuviste copiando a los demás, no será una buena calificación”.  Un 10, un 9, un 8, 7, 6, 5 y 0 dependen del proceso de obtención para que le atribuyamos...

La docencia, a partir de mi experiencia y de las historias de vida de mis compañeros, me ha llegado a concluir que debemos aprender a soltar y a ponerle límites a nuestro trabajo, ya que si no, este puede convertirse en un factor que desestabiliza muchas áreas de nuestra vida. Si me preguntaras qué pienso sobre el  “hay que ser excelentes profesores”, yo preferiría usar el adjetivo “buenos”, en lugar de “excelentes”. Ser un 89 de 100. Tranquilo, tranquila, no pienses que estoy a favor de los profesores "barco" o que una servidora sea así. Simplemente no te recomiendo caer en los extremos: ni excelente ni barco. Un profesor excelente, desde una filosofía romántica, debe dar una enseñanza personalizada y cultivar no solo la mente, sino el alma del discente. En términos prácticos, un docente excelente, sería aquel que además de planear un ambiente propicio e inclusivo, no solo debe considerar el aspecto académico, sino también el conductual, social, emocional y psicológico. Eso ...

 Muchos de los textos que leí cuando estudié la licenciatura en educación, afirmaban que los estudiantes son seres benévolos, víctimas de diferentes circunstancias.Todo el ideario en cuanto a qué son los alumnos, estaba envuelto en compasión, ternura e inocencia. En toda la universidad, sólo un profesor habló de alumnos que carecen de bondad. Sin embargo, lo hizo de forma muy breve y con un aire de comedia. Hoy quiero externar mi punto de vista sobre esta sobrecargada aura de amor y paz. Quizá es aplicable solo para los niños de preescolar y primaria, pero cuando empiezan la adolescencia, la sentencia de "los alumnos son como flores en un jardín, buenos por naturaleza" no es válida. Lo siento Rousseau. ¿Hay alumnos bondadosos? ¡Claro que los hay! Pero no quiero hablar de ellos ahora, quiero enfocarme en que es un error generalizar el juicio de que "los alumnos no hacen cosas malas" o que "no tienen maldad en su corazón, solo son víctimas de las circunstancias...

 La capacitación docente es parte de nuestra labor como educadores, pero en torno a ella existen diferentes circunstancias que en muchas ocasiones provocan que no se realice como debería. En este artículo te comparto algunas de las experiencias que me hacen afirmar que la capacitación docente no es tan decente. Lejos de la realidad... Cuando egresé de la universidad, como todos, no tenía  un trabajo muy estable ni “formal”; me dediqué a realizar  suplencias no oficiales en una escuela primaria, y como en ese entonces muchos docentes se enfermaron de Chikungunya, iba con mucha frecuencia a atender a sus grupos. Durante ese tiempo, mis ingresos eran muy bajos y tenía  bastante tiempo libre, puesto que realmente mis responsabilidades no eran las de una maestra de grupo, así que investigué en la red sitios donde podía capacitarme de forma gratuita. Por consejo de una amiga conocí  MéxicoX y mientras no tuve un trabajo formal como docente, estuve capacitándome y actu...

  ¿Alguna vez has convivido con un docente? ¿Piensas que nunca tiene tiempo libre? Ante la pandemia ¿sólo lo ves pegado(a) a su computadora?  O por el otro lado ¿piensas que ser docente sólo consiste en entrar al salón, dar una clase y calificar tareas? Bueno, en este pequeño artículo, quiero compartir contigo qué tanto hace un docente comprometido con su vocación, porque no podemos negar que existen docentes que no revisan ni una tarea y asignan calificaciones sin tener evidencias; esto lo sé porque cuando fui alumna me topé con algunos profesores así, y como docente, también he sabido de algunos casos. Sin más, empecemos. Planeaciones Todo docente tiene que diseñar una estrategia para que el aprendizaje ocurra de la manera más óptima. No creas que los maestros sólo llegamos al salón de clase y ahí se nos ocurre todo lo que vamos a hacer.  Una clase requiere de definir un objetivo, determinar las actividades a realizar, el orden de estas, preparar el material a uti...